一、个性化教学的显著成效
云南新东方高考补习学校坚持个性化教学，针对每个学生的学习特点和需求，制定个性化的学习计划和辅导方案。这种教学方法在历年高考中取得了显著成效，许多学生在各自擅长的领域取得了突破性的进步。学校通过入学测试评估学生的学习状况，为每位学生量身定制学习计划，确保学生能够充分发挥自己的优势，同时针对薄弱环节进行强化训练，提高学习效率。
二、高分段学员数量显著增加
在历年的高考成绩中，云南新东方高考补习学校的高分段学员数量有显著增加。特别是600分以上的高分群体，在全省排名中占据了有利位置。这充分证明了学校在教学上的有效性和学生在复读期间的显著进步。例如，在2024年的高考中，该校复读班的一本上线率高达75%以上，本科率达到了95%，这些数据在同类教育机构中处于-地位。
三、专业师资团队的贡献
云南新东方高考补习学校拥有一支专业且富有经验的教师团队，他们不仅具备深厚的学科知识，更了解高考命题的趋势和特点。教师团队中的许多成员都拥有多年的教学经验，特别是在高考辅导领域，他们带过5届以上高考班，能够为学生提供精准的备考指导。这种教师团队的专业性和经验性为学校的教学成果提供了坚实的保障。
1、适合对象
2025届高考复读生
2、班型人数
20人/班，25人/班等等，具体班型人数以云南新东方全日制高考学习中心专业高考复读招生老师告知为准。
3、授课模式
采用的小班制分层教学模式
4、开设科目
物理类：语数英+物理+化学
历史类：语数英+历史+政治
全日制高考学习中心在师资筛选上有极为严格的标准，成为一名合格的新东方老师需要经历“四面-四培-三审”的考核流程。在成为一名合格的新东方老师之后，要成为全日制高考学习中心梯队的老师又需要经过学科组对其经验、功底、绩效、留存等情况的重重考核与筛选。
在教学过程中学科组跟盯课堂教学质量，严抓课后反馈，细查周测月测分析，督促教学计划落实情况。在学员管理过程中具备精细化的管理模式，对学生档案、日常管理、反馈回访、活动组织等方面的管理周全到位，根据学生类型制定个性化管理模式。
历届高考学子均根据成绩分层教学，因材施教，输入大批学子考入理想的@@大学。自云南新东方发展至今，培养出许多高分学员。
适合复读的学生通常具备以下特征：
1、成绩与潜力不符： 学生在高考中的成绩与平时模拟考试的分数存在较大差距，可能由于考试时的重大失误、未能准确把握知识点或心理状态不佳等原因导致未能发挥出真实水平。
2、后期觉醒： 有些学生可能在高三阶段开始努力，虽然取得一定进步，但由于之前基础薄弱，整体成绩仍不理想。他们可能在某些科目上表现突出，但总分受限于其他较弱的科目。
3、有明确目标和计划： 对现状不满意并渴望通过复读提高成绩的学生，他们往往有着明确的学习计划和强烈的复读愿望，相信自己能够通过额外一年的学习获得更好的结果。
4、未达本科线： 对于未能达到本科录-取标准或者只超过几分，发现可选的专业和院校非常有限的学生，复读可以帮助他们有更多的选择机会。
5、志愿选择失误： 如果学生在填报志愿时没有准确定位自己，较终被一个不满足自己期望的院校或专业录-取，复读可以提供第二次选择的机会。
需要注意的是，复读并不适合所有学生。学生和家长应该全面考虑学生的学业情况、心理状态、家庭环境和个人意愿等因素，在了解清楚复读的利弊后做出明智的决定。同时，复读一年需要承受较大的心理压力和经济负担，因此必须慎重考虑。
