—、教学特色：

1、小班制教学。保障学生有充分的学习资源。

2、制定高补生冲刺计划。进入“西点”较好阶段，-记诵、熟悉高中较基本的定理及知识要点；进入“西点”第二阶段，-进行较基础的高频考点的专题训练；进入“西点”第三阶段，-进行高中知识点的串联学习，进行考前调整、模拟考试训练、高中知识归纳总结。

3、“1+1”教学模式。即：采取上课老师+辅导老师相结合的方法，让学生课堂上-吸收，课后及时巩固消化，举一反三，防止遗忘。

二、授课方式：各学科任课老师+专职班主任+各学科辅导老师三位一体，有针对性，有计划性的因材施教，分层教学。

课程设置：进行科学合理的课程设置，力求紧凑和完美，让课程保持吸引力而又不至于让学生负担过重。

冲刺计划：“三轮学习法”+“1+1”教学模式。

三、管理特色：

1、行为习惯的养成。良好行为习惯的养成是高考补习生-学习和健康快乐生活的有力保障，所以进入“西点”后，较好便是让学生“收心”。第二，改正学生懒懒散散，生活不规律，学习无动力的状态，进行“准军事化”的严格要求。

2、档案化管理。从入学起便建立学生学习档案，记录学习生活的每一步，改正不良习惯，培养良好生活、学习习惯。

3、专职班主任负责制。特聘经验丰富的班主任与学生同吃、同住、同学习，服务生活，辅导学习，指导思想。

4、“家庭化”。让每一位老师爱生如子，让每一位学生爱校如家。使学生能够快乐生活，-学习，感受学校家一般的温暖与氛围。

5、定期与家长交流，建立学校与家长的密切互动机制，让家长随时知晓学生学习及生活情况。

6、标准化。即：规章制度的标准化，考试教学的标准化，教辅教材的标准化。

7、个性化跟踪。针对学生的性格特征，采取个性化的管理方式，制定个性化补习方案。

(1)、剖析高补生学习特点、心理特点、家庭背景等，实行长期跟踪学习的精细化方案，为他们制定长期的学习计划与目标；

(2)、着重学生生的智商与情商的双向培养，提高他们与人沟通、合作的社交能力。